BAB 3: KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
1(ms 26) Unsur-unsur penting warisan Kesultanan Melayu Melaka. (8m)
Warisan Kesultanan melayu Melaka seperti adat istiadat Melayu, agama Islam dan bahasa Melayu berkembang ke negeri-negeri Melayu. Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran Sultan pada awal nama mereka. Sistem pewarisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa. Menurut sistem ini putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan. Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta kerajaan. Sistem pembesar Empat Lipatan jg diamalkan di Johor, Perak dan Pahang seperti yg diamalkan di Melaka. Warisan kesultanan Melayu Melaka dpat dilihat dalam kitab Undang-undang bagi Johor, Perak dan Pahang. Ketiga-tiga undang2 ini disalin dan dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka utk disesuaikan dengan unsur tempatan.
1a) Konsep pembinaan Kerajaan Melayu tradisional. (8m)
Dlm masyarakat melayu tradisional tlh muncul kerajaan dan kemunculannya disebabkan oleh adanya raja. Kedudukan raja begitu tinggi dan istemewa dlm sesebuah kerajaan. Raja bertanggungjawab memberikan perlindungan politik dan menjamin keselamatan rakyat yang mendiami wilayah kekuasaannya. Sbg balasan, rakyat yg mendiami wilayah yg diperintah oleh raja akan menerima dan mengakui kekuasaan raja. Kesetiaan rakyat terhadap rajanya akan menetukan sempadan kerajaan atau wilayah yg diperintah oleh raja tersebut. Kerajaan yg kuat akan membentuk atau menaungi kerajaan lain yg lemah utk mengembangkan empayarnya.
1b) (ms 27) Konsep kerajaan oleh British. (5m)
Setelah British campur tangan di Semenanjung TM, British mula merujuk setiap krj melayu sbgai negeri. British telah menetapkan sempadan setiap krjaan. Konsep krjaan beransur luput dan digantikan dgn konsep negeri. Pengenalan gagasan negeri Malayan Union pada thn 1946 di TM oleh British utk membina sebuah Negara dan bangsa yg moden tlh ditentang oleh orang Melayu. Namun penubuhan Persekutuan Tanah Melayu pd thn 1948 tlh menggabungkan semua negeri Melayu dlm sebuah pentadbiran pusat. Pada thn 1957, british memberikan kemerdekaan kpd Persekutuan Tanah Melayu dan lantas menjadikan TM sbg sebuah Negara baru yg merdeka. Persetujuan Sabah dan Sarawak bergabung dng PTM tlh mewujudkan Negara Malaysia yang berdaulat.
1c)(ms27) Konsep bangsa Malaysia.(7m)
Konsep bangsa merujuk kpd sekumpulan manusia dlm satu ikatan ketatanegaraan atau dgn kata lin warganegara sesebuah Negara. Konsep bangsa Malaysia merupakan konsep baru bg rakyat berbilang kaum di Negara ini. Apabila PTM disytiharkan merdeka pd 31 Ogos 1957 dan Malaysia dibentuk pd 1963, maka lahirlah Negara dan bangsa Malaysia. Bangsa Malaysia terdiri drp masyarakat berbilang kaum yg berlainan bahasa, budaya, kepercayaan dan pendapat terhadap keduniaan. Bangsa Malaysia tlh dibentuk melalui penggunaan satu bahasa kebangsaan serta pengamalan kebudayaan kebangsaan dan Rukun Negara dlm setiap bidang kehidupan. Pembentukan bangsa Malaysia merupakan hasil perjuangan kemerdekaan, pengisian kemerdekaan dan pengekalan kemerdekaan.
2a) (ms27) Sejarah pembinaan Negara dan bangsa di Eropah. (7m)
Pembinaan Negara dan bangsa di Eropah disebabkan tercetusnya Revolusi inggeris 1688, perang kemerdekaan Amerika 1776 dan Revolusi Perancis 1789. Pd ketika ini muncul idea tentang hak rakyat, kerajaan berperlembagaan dan Negara bangsa moden. Pembentukan Negara moden ini adalah mengikut sempadan rumpun bangsa bagi menggantikan bentuk Negara feudal. Di Eropah, zaman moden awal dianggap bermula pada sekitar atau penghujung abad ke 16. Dari segi pertumbuhan nasionalisme, zaman ini penting kerana tlh memperlihatkan bibit kelunturan entiti politik berasaskan keagamaan dan kemunculan idea Negara bangsa. Para nasionalis menggunakan unsur persamaan rumpun bangsa dan bahasa untuk membentuk Negara bangsa masing-masing. Panyatuan dan pembentukan Negara bangsa merupakan matlamat akhir para nasionlis.
2b) (ms28) Pembinaan Negara bangsa Itali. (7m)
Itali pd mulanya terbahagi kpd beberapa buah wilayah. Di bahg. Utara beberpa wilayah spt Venetia dan Lombardy masih dikuasai oleh Austria. Orang itali mahu menyatukan wilayah2 mereka di bwh satu pemerintahan menghalau org Austria dr bumi Itali. Count Camillo Benso di Cavour menggunakan realpolitik utk menyatukan Itali menjadi sebuah Negara. Count Camiilo sangat menyanjung penyatuan itali belandaskan pemerintahan monarki dan beliau tlh mewujudkan kerjasama dengan Napolean III 9pemerintah Perancis) bg menentang Austria pd tahun 1860. Itali Berjaya menewaskan Austria krn hasil bantuan ketenteraan Napoleon III. Melalui satu pungutan suara yg diadakan, Count Camillo memperoleh sokongan majority penduduk utk menyatukan Itali. Pd tahun 1866, sbagai balasan terhadap kerjasama Itali membantu Prussia menewaskan Austria, wilayah Venetia tlh dipulangkan kpd Itali. Pd tahun 1970, Perancis mengundurkan tenteranya dr Rom dan Count Camiilo Benso mengambil peluang ini menyatukan Rom dan Itali. Penyatuan ini akhirnya tlh membentuk sebuah ng bangsa Itali.
2c) (ms28) Pembentukan Kerjaan Islam Madinah. (6m)
Pembentukan Negara bangsa kerajaan Islam Madinah merupakan satu contoh penyatuan melalui prinsip islam. Nabi Muhammad s.a.w menyusun perlembagaan terlebih dahulu sebelum mengasaskan kerajaan Islam di Madinah. Piagam madinah Berjaya menyatukan penduduknya yg berbilang kaum iaitu Yahudi, orang Kristian dan Orang Arab. Nabi Muhammad s.a.w Berjaya membentuk kerajaan Islam di Madinah dgn cara diplomasi, musyawarah dan permuafakan. Kejayaan tersebut adalah disebabkan oleh wujudnya amalan kerjasama dan permuafakatan antara pemimpin dengan pemimpin dan antara pemimpin dengan rakyat.
Isnin, 4 April 2011
Jawapan Esei Bab 2 Ting 5
BAB 2: NASIONALISME DI ASIA TENGGARA SEHINGGA PERANG DUNIA KE DUA
2. (ms 17) Peranan akhbar (6m)
Akhbar merupakan agen gerakan nasinalisme kerana persoalan tentang social atau pendidikan, ekonomi dan plitik telah dibangkitkan oleh akhbar secaramenyeluruh telah menyedar dan memajukan bangsa Melayu. Dalam aspek social atau pendidikan, isu-isu yang telah dibangkitkan termasuklah memajukan pendidikan tinggi orang Melayu dan menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam. Dalam aspek ekonomi, isu-isu yang dibangkitkan termasuklah menggalakkan syarikat kerjasama dan melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka. Dalam aspek politik pula, isu-isu yang dibangkitkan ialah mengkritik British kerana mengurangkan kuasa raja-raja Melayu dan menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan.
1.(ms 19) Faktor-faktor kebangkitan nasionalisme di Negara kita. (10m)
British telah memperkenalkan system politik barat dan meletakkan seorang Residen yang mengambil alih pentadbiran Negara drp pembesar tempatan. Pembesarkan diberikan pencen dan tempat mereka digantikan oleh pegawai British. Penjajah telah memusnanhkan system politik tradisional tempatan. Perubahan ini mencabar system amalan tradisi mereka dan menjatuhkan maruah pembesar. System Pendidikan Inggeris dan sekolah vernacular Melayu telah melahirkan golongan intellectual Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsanya. Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan Barat.
Faktor lain ialah dasar british menggalakkan sesiapa sahaja datang utk melabur, berniaga dan menetap di Tanah melayu. Ini menimbulkan persaingan kpd penduduk tempatan. Mereka telah menguasai ekonomi Tanah melayu dan orang Melayu kekal dengan pertanian padi yang tidak dimajukan oleh British. British telah membuka Bandar-bandar baru sebagai pusat pentadbiran dan orang Melayu tetap tinggal di kg. dengan segala kekurangan.
Dasar British telah memundurkan lagi orang Melayu. Golongan intelek Melayu telah sedar dan menjadikannya isu gerakan nasionalisme Melayu. Pendudukan Jepun dan konsep kawasan kesemakmuran Asia serta menibngkatkan persaudaraan di kal bangsa2 Asia. Dengan konsep ini Jepun menggalakkan orang tempatan bekerjasama dengannya dan berjanji akan memerdekakakan mereka. Kesengsaraan hidup akibat kekejaman Jepun menyebabkan penduduk tanah Melayu membenci penjajah. Penguasaan PKM selama 14 hari telah membangkitkan semangat menentang penjajahan. Kemunculan mesin cetak memberikan kesan kpd penyebaran ilmu pengetahuan dan mendorong penentangan terhadap British. Gerakan Pan-Islamisme dan kesedran politik yang berlaku di sekitar AT, terutama di Indonesia turut mendorong kebangkitan nasionalisme di T.Melayu.
2.(ms 19) Isu pendidikan (5M)
Isu pendidikan yg terdapat dalam akhbar pada tahun 1930an ialah memajukan pendidikan tinggi orang Melayu, menggalakkan pendidikan utk anak perempuan, menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu utk pendidikan anak-anak, mementingkan pendidikan bahasa Inggeris utk kemajuan orang Melayu, meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi.
3.(ms19) Sebab perjuangan menemui kegagalan. (9m)
Perjuangan pemimpin tempatan menemui kegagalan semasa menetang british kerna bersifat setempat dan tidak berorganisasi. Pemimpintempatan juga kekurangan ilmu pengetahuan dan stategi peperngan mereka lemah. Pemimpin tempatan kekurangan senjata moden untuk menentang british. Bilangan penduduk tempatan juga kurang. Tiada pengganti selepas pemimpin ditangkap atau dibunuh. British juga mendapat kerjasama sultan seperti di Kelantan dan Pahang. Rakyat tempatan tidak akan menderhaka kepada sultan. Penduduk tempatan bimbang dengan hukuman dan tindakan British. Hal ini menyebabkan tidak ada perpaduan secra menyeluruh.
1a) (ms 20) Isu-su yg diperjuangkan oleh persatuan2. (5m)
Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) di Pualu Pinang telah ditubuhkan utk menggalakkan ahlinya berkenal2 dan bertukar2 pendapat bagi memajukan diri sendiri dan bangsa serta menggalakkan perpaduan dan persaudaraan di kalangan org Melayu di seluruh semenanjung T.Melayu. Persatuan negeri yg ditubuhkan di Ng2Melayu Bersekutu menggabungkan tenaga intelktual Melayu bg membincangkan nasib orang Melayu dlm soal ekonomi, pendidikan dan perkhidmatan kerajaan. Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS) bertujuan utk mengeratkan perpaduan Melayu, menggalakkan pendidikan, menjaga budaya dan maruah bangsa serta menegakkan ajaran agama Islam. Kesatuan Melayu Muda (KMM) pula menggalakkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu seluruh Semenanjung dan meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu.
1b)(ms20) Perkembangan KMM (10m)
Kesatuan mulayu Muda (KMM) ialah sebuah persatuan separa politik yg ditubuhkan pd thn 1939. Pemimpinya Ibrahim Hj Yaakob merupakan wartawan akhbar Majlis di KL. Nama KMM diilhamkan oleh Sultan Djenain, iaitu pelarian politik Indonesia. Objektif utama KMM adalah menggalkkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu di seluruh Semenanjung dan meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu. Kesatuan ini didaftarkan oleh Mustapha Hussein, naib Ketua KMM pada Disember 1940. Tujuan penubuhan KMM adalah lebih bersifat politik. KMM bekerjasama dengan jepun utk menghalau British dr Tanah Melayu. Antara tindaknnya termasuklah menjadikan KMM sebuah badan propaganda Jepun, membeli Warta Malaya utk dijadikan alat propaganda anti British dan mengelilingi TM utk emncari skongan. Cawangan KMM ditubuhkan bg meluaskan propaganda menentang British. Maahad II Ihya assyariff di gunung Semanggol Perak menjadi penyokong KMM dgn menyediakan kader-kader yg dikenali sebagai tentera semut utk menentang British. Ibrahim Hj Yaakob, Ishak Hj Muhammad dan lebih kurang 150 org penyokong KMM dtangkap british pd akhir 1941 kerana kegiatan tersebut dan mereka dipenjarkan di Changi, Singapura.
1c) (ms21) Bentuk tekanan terhadap pejuang semngat kebangsaan. (5m)
Jepun mengharamkan semua khbaar yang diterbitkan sebelum itu, menukarkan nama akhbar tempatan kpd nama Jepun spt Malai Shimbun utk Utusan Melayu. Semua sekolah menggunakan bahasa jepun sebagai bahasa pengantar dan nilai budaya Jepun diperkenalkan. Pemerintahan Jepun telah menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah melayu. Jepun memberikan kebebasan kpd pertubuhan yg menyokongnya dan bergerak di bawah pengawasannya.
2. (ms 17) Peranan akhbar (6m)
Akhbar merupakan agen gerakan nasinalisme kerana persoalan tentang social atau pendidikan, ekonomi dan plitik telah dibangkitkan oleh akhbar secaramenyeluruh telah menyedar dan memajukan bangsa Melayu. Dalam aspek social atau pendidikan, isu-isu yang telah dibangkitkan termasuklah memajukan pendidikan tinggi orang Melayu dan menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam. Dalam aspek ekonomi, isu-isu yang dibangkitkan termasuklah menggalakkan syarikat kerjasama dan melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka. Dalam aspek politik pula, isu-isu yang dibangkitkan ialah mengkritik British kerana mengurangkan kuasa raja-raja Melayu dan menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan.
1.(ms 19) Faktor-faktor kebangkitan nasionalisme di Negara kita. (10m)
British telah memperkenalkan system politik barat dan meletakkan seorang Residen yang mengambil alih pentadbiran Negara drp pembesar tempatan. Pembesarkan diberikan pencen dan tempat mereka digantikan oleh pegawai British. Penjajah telah memusnanhkan system politik tradisional tempatan. Perubahan ini mencabar system amalan tradisi mereka dan menjatuhkan maruah pembesar. System Pendidikan Inggeris dan sekolah vernacular Melayu telah melahirkan golongan intellectual Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsanya. Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan Barat.
Faktor lain ialah dasar british menggalakkan sesiapa sahaja datang utk melabur, berniaga dan menetap di Tanah melayu. Ini menimbulkan persaingan kpd penduduk tempatan. Mereka telah menguasai ekonomi Tanah melayu dan orang Melayu kekal dengan pertanian padi yang tidak dimajukan oleh British. British telah membuka Bandar-bandar baru sebagai pusat pentadbiran dan orang Melayu tetap tinggal di kg. dengan segala kekurangan.
Dasar British telah memundurkan lagi orang Melayu. Golongan intelek Melayu telah sedar dan menjadikannya isu gerakan nasionalisme Melayu. Pendudukan Jepun dan konsep kawasan kesemakmuran Asia serta menibngkatkan persaudaraan di kal bangsa2 Asia. Dengan konsep ini Jepun menggalakkan orang tempatan bekerjasama dengannya dan berjanji akan memerdekakakan mereka. Kesengsaraan hidup akibat kekejaman Jepun menyebabkan penduduk tanah Melayu membenci penjajah. Penguasaan PKM selama 14 hari telah membangkitkan semangat menentang penjajahan. Kemunculan mesin cetak memberikan kesan kpd penyebaran ilmu pengetahuan dan mendorong penentangan terhadap British. Gerakan Pan-Islamisme dan kesedran politik yang berlaku di sekitar AT, terutama di Indonesia turut mendorong kebangkitan nasionalisme di T.Melayu.
2.(ms 19) Isu pendidikan (5M)
Isu pendidikan yg terdapat dalam akhbar pada tahun 1930an ialah memajukan pendidikan tinggi orang Melayu, menggalakkan pendidikan utk anak perempuan, menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu utk pendidikan anak-anak, mementingkan pendidikan bahasa Inggeris utk kemajuan orang Melayu, meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi.
3.(ms19) Sebab perjuangan menemui kegagalan. (9m)
Perjuangan pemimpin tempatan menemui kegagalan semasa menetang british kerna bersifat setempat dan tidak berorganisasi. Pemimpintempatan juga kekurangan ilmu pengetahuan dan stategi peperngan mereka lemah. Pemimpin tempatan kekurangan senjata moden untuk menentang british. Bilangan penduduk tempatan juga kurang. Tiada pengganti selepas pemimpin ditangkap atau dibunuh. British juga mendapat kerjasama sultan seperti di Kelantan dan Pahang. Rakyat tempatan tidak akan menderhaka kepada sultan. Penduduk tempatan bimbang dengan hukuman dan tindakan British. Hal ini menyebabkan tidak ada perpaduan secra menyeluruh.
1a) (ms 20) Isu-su yg diperjuangkan oleh persatuan2. (5m)
Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) di Pualu Pinang telah ditubuhkan utk menggalakkan ahlinya berkenal2 dan bertukar2 pendapat bagi memajukan diri sendiri dan bangsa serta menggalakkan perpaduan dan persaudaraan di kalangan org Melayu di seluruh semenanjung T.Melayu. Persatuan negeri yg ditubuhkan di Ng2Melayu Bersekutu menggabungkan tenaga intelktual Melayu bg membincangkan nasib orang Melayu dlm soal ekonomi, pendidikan dan perkhidmatan kerajaan. Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS) bertujuan utk mengeratkan perpaduan Melayu, menggalakkan pendidikan, menjaga budaya dan maruah bangsa serta menegakkan ajaran agama Islam. Kesatuan Melayu Muda (KMM) pula menggalakkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu seluruh Semenanjung dan meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu.
1b)(ms20) Perkembangan KMM (10m)
Kesatuan mulayu Muda (KMM) ialah sebuah persatuan separa politik yg ditubuhkan pd thn 1939. Pemimpinya Ibrahim Hj Yaakob merupakan wartawan akhbar Majlis di KL. Nama KMM diilhamkan oleh Sultan Djenain, iaitu pelarian politik Indonesia. Objektif utama KMM adalah menggalkkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu di seluruh Semenanjung dan meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu. Kesatuan ini didaftarkan oleh Mustapha Hussein, naib Ketua KMM pada Disember 1940. Tujuan penubuhan KMM adalah lebih bersifat politik. KMM bekerjasama dengan jepun utk menghalau British dr Tanah Melayu. Antara tindaknnya termasuklah menjadikan KMM sebuah badan propaganda Jepun, membeli Warta Malaya utk dijadikan alat propaganda anti British dan mengelilingi TM utk emncari skongan. Cawangan KMM ditubuhkan bg meluaskan propaganda menentang British. Maahad II Ihya assyariff di gunung Semanggol Perak menjadi penyokong KMM dgn menyediakan kader-kader yg dikenali sebagai tentera semut utk menentang British. Ibrahim Hj Yaakob, Ishak Hj Muhammad dan lebih kurang 150 org penyokong KMM dtangkap british pd akhir 1941 kerana kegiatan tersebut dan mereka dipenjarkan di Changi, Singapura.
1c) (ms21) Bentuk tekanan terhadap pejuang semngat kebangsaan. (5m)
Jepun mengharamkan semua khbaar yang diterbitkan sebelum itu, menukarkan nama akhbar tempatan kpd nama Jepun spt Malai Shimbun utk Utusan Melayu. Semua sekolah menggunakan bahasa jepun sebagai bahasa pengantar dan nilai budaya Jepun diperkenalkan. Pemerintahan Jepun telah menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah melayu. Jepun memberikan kebebasan kpd pertubuhan yg menyokongnya dan bergerak di bawah pengawasannya.
Langgan:
Catatan (Atom)